随着经济全球化程度的加深以及对外交流的深入，商务英语人才需求急剧上涨。因此，培养合格优秀的商务英语人才已成为现在各高等院校的重要使命之一。针对商务英语专业的发展已进行过诸多研究,但是在众多商务英语相关研究中，尤其是在如此注重培养应用型人才的今天，研究者们在课程设置过程中更加注重目标情景分析。换言之，许多高校的商务英语课程主要是基于企业对于商务英语毕业生的要求设置，所以商务英语专业学生只是课程设置的被动接受者。　　本文是对商务英语专业学生需求分析的研究，主要研究商务英语专业学生对商务英语教师、教学方法、教材及课程的需求。采用定量研究方法，调查问卷来自于三类院校。A类院校商务英语专业发展历史最长，B类院校处在中等水平，C类院校商务英语专业刚刚建立。此三类院校的商务英语专业分别处在不同的发展阶段。本文旨在了解商务英语专业学生的真实需求，三类院校学生需求的差异。　　研究结果表明，英语专业且有丰富的商务实战经验的教师最受商务英语专业学生欢迎；他们更喜欢教师在课堂上多采用互动式教学，比如案例教学、小组讨论和口头报告；最合适的教材为英文课本、教师最好采用双语教学；课程设置方面，三类院校的学生都认为商务专业类课程比例应该增加。但是对于其他三类课程比例如何调整，三类院校的学生却持有不同看法。基于研究结果，文章最后提出了一些相关建议，希望能对商务英语专业的发展有所裨益。