随着多媒体和网络技术的发展以及它们在教育领域的广泛应用,使得网络教育成为教育研究者们关注的焦点。网络教育不同于学校教育,它在教学的空间、时间以及方式上发生了很大的改变,因此,如何利用网络来开展教与学的活动成为研究者们关注的问题,而网络学习平台正是在这样的背景下产生的。网络学习平台的产生为网络教育提供了很好的网络教学环境,也取得了相应的成效,但随着新的教学理念的出现以及研究的不断深入,现有网络学习平台的一些不足之处逐渐显现出来。例如,以系统为中心,用户必须适应系统,难以提高学习者的主观能动性;系统缺乏智能性,无法满足学习者个性化学习的需求等,这些都是与现有的教学理念相违背的,并且阻碍网络教育的正常发展。笔者认为适应性学习理论以及新的计算机技术的出现为网络学习平台的设计与开发注入了新的血液,它能够有效弥补现有网络学习平台的不足。本论文着重于技术的开发,从分析适应性学习理论的基本内涵出发,尝试将适应性学习理论和新的计算机技术应用到网络学习平台的设计中,提出了适应性网络学习平台的设计原则,并详细分析了适应性网络学习平台的组成部分及详细设计,在此基础上设计和开发了支持适应性学习的网络学习平台。文章的结构如下:第一部分:前言部分。主要介绍适应性学习系统在国内外的研究现状,并指出现有网络学习平台所存在的问题。第二部分:适应性学习理论。主要介绍适应性学习的起源和内涵、特征以及实现适应性学习的关键环节。第三部分:提出将适应性学习理论应用到网络学习平台的设计中,并论证了适应性学习与网络学习平台整合的可行性。第四部分:适应性网络学习平台的设计。提出平台设计的理论基础、设计原则,并阐述了构成平台的各个功能模块和详细设计。第五部分:结合设计开发出适应性网络学习平台,具体介绍了平台的系统结构,数据库的设计和关键模块的实现。第六部分:总结全文,指出本文的缺陷与不足并对下一步的研究做出展望。