上海市东海学校是位于浦东南汇偏远农村的九年一贯制学校。学校生源基本上由当地农村学生与外来务工随迁子女构成,而随迁子女人数达学校总人数80%以上。绝大部分随迁子女在家庭环境、生活条件、学习方面、适应程度等方面,与本市的孩子存在了较为明显的差异;语文学习习惯较之城镇子女存在巨大的差异。笔者以预备年级随迁子女为对象,透过具体的问卷调查,发现他们在语文学习习惯方面的问题以及形成的原因,主要从学生自身、家庭因素、学校与社会等四个方面阐述分析,最终结合自身的实践提出一些对策与建议。全文分为四个部分,第一章是引言部分,主要提出了选题依据,并对国内外的相关研究进行了梳理。第二章是具体的设计与实施,主要有理论依据、调查对象、调查的目的与方法设计、问卷的编制。第三章笔者重点通过问卷调查的形式,对东海学校预初年级的随迁子女的语文学习习惯进行了详细的调查,针对学生基本家庭信息、预复习习惯、阅读习惯、写字习惯、写作习惯等几个方面进行介绍与分析。在此基础上,笔者对随迁子女语文学习习惯方面存在问题的深层原因进行分析,主要从学生、家庭、学校、社会等方面入手。第四章,笔者结合第三章的具体情况着重提出来随迁子女养成良好语文学习习惯的对策与建议,主要从自身教学改进、引导学生认识自己、家长积极投入、社会全力支持等几个方面提出具体的对策与建议。最后是结论与展望。