大学生基本国情教育是引导当代大学生群体正确认识、理解和把握我国国情与社会现实的思想政治教育活动。一直以来，党和国家领导人都十分重视大学生基本国情教育。毛泽东同志曾说：认清中国社会的性质，即认清国情，是进行革命的基础和前提。邓小平同志说要用历史教育青年和人民。江泽民同志强调要进一步加强近代史、现代史和国情教育，树立正确的理想、信念和价值观。胡锦涛同志也一再强调要加强对广大青年进行国情教育。对大学生进行基本国情教育，能够使其正确认识国情，深刻领会党的路线、方针和政策，正确看待社会矛盾和问题，培养脚踏实地、艰苦奋斗的勤勉作风，从而为高校的思想政治教育奠定牢固基础，为大学生的健康成长提供有力保障，促进社会主义建设事业的顺利进行。十一届三中全会之后，我国进入了改革开放的新时期，大学生基本国情教育也逐步进入正轨，得到了发展与完善。表现在：十一届三中全会至1989年的逐步恢复时期，1989年至十六大之前的强化时期，十六大召开以来的发展新时期。研究大学生基本国情教育的发展进程，并认真总结其经验教训，能够为国情教育的进一步发展提供有益启示和借鉴。伴随着国内政治经济的快速发展，改革开放的进一步深化以及外来文化、思潮的冲击，当代大学生的基本国情教育面临着一系列新的挑战和问题。究其原因，主要是国情教育内容相对滞后，实践探索落后于时代发展；国情教育管理体制不科学，师资力量缺乏；考核评估机制不健全等。因此，要加强对大学生基本国情教育的对策思考，解决存在的问题，并提出更多富有实效性的国情教育措施。一是大学生基本国情教育的内容充实，不断拓展完善国情教育的内容体系；二是大学生基本教育的科学管理，应建立健全科学管理国情教育的体制机制；三是大学生基本国情教育的途径选择，要充分发挥课堂教学、社会实践和大众传媒的作用。