初中生处于人生发展特殊时期,个性特点最为鲜明、自我意识蓬勃发展。他们一方面会因本能冲动带来问题,另一方面会对面临的新的社会要求和冲突而感到困扰和混乱。这一时期学生的自尊水平和应对外界压力的能力尤为重要。本研究从与孩子联系最为紧密的父母角度,去探讨父母教养方式对初中生心理韧性、自尊的影响。本研究通过运用文献查阅法、访谈法、问卷调查法、数据统计等方法修订了我国《初中生父母教养方式量表》。以修订好的《初中生父母教养方式量表》、《青少年心理韧性量表》(胡月琴,甘怡群,2008)《Rosenberg走尊量表》(RSES)为研究工具,共计926名初中生为被试,采用问卷调查法和数据统计法进行研究,得出以下结论：1、父母教养方式中关心、过度保护、自主性三维度结构更符合我国初中生群体。在我国初中生被试群体的父母教养方式,较之其他国家冷漠/拒绝的成分较少。过度保护和自主性不是同一维度的两极关系。根据自主性和关心维度的高低分将父母教养方式分为：关心自主型、关心—控制型、冷漠-自主型、冷漠—控制型.2、经卡方检验,父母亲四种类型,在不同年级、性别、家庭类型、是否独生的初中生中,所占比例差异不显著,同时也不受父母学历影响。3、父亲不会囚为子女的性别而改变教养方式,但是会对非独生子女表现出更多的保护;而母亲不会因为子女性别和个数改变自己的教养方式。4、父亲学历越高,对孩子的保护程度越高,而母亲学历对初中生过度保护方面差异不显著。不同家庭类型和年级方面,父母过度保护差异均显著。5、独生子有更高的自我评价和自我价值感。预备班学生自尊水平高于初一、初二学生。双亲家庭学生自尊水平高于丧亲家庭学生。父亲和母亲学历越高,孩子的自尊水平越低,尤其是母亲的学历.影响更大。6、女生对逆境的辩证看法和乐观态度更优于男生,且遇到困难时女生有更多的人际关系可以获取帮助或宣泄情绪。独生子女对逆境的辩证看法和乐观态度更优于非独生子女,且他们在困境中对情绪波动和悲观的控制和调整更好。7、关心—自主型的父亲、关心—控制型的母亲对孩子的自尊水平提高有很大的帮助,同时有利于提高孩子心理韧性水平,以便孩子更好地应对外界压力和问题。冷漠—控制型的父母亲最不利于孩子的自尊水平和心理韧性水平的提高。高自尊有利于初中生心理韧性的提高。8、父母对孩子足够的关心,有利于孩子自尊水平的提高,进而能够提升孩子的心理韧性水平；父母对孩子过多的保护和期望,给予孩子较多的个人空间,不加以要求和约束,均容易使孩子形成较低水平的自尊,不利于孩子心理韧性水平的提高。