发展农村义务教育,不仅有助于促进农村经济的发展,也是实现教育公平的—个重要举措,是社会主义教育的本质要求。随着国家教育的改革,我国农村义务教育仍然存在着许多问题,农村义务教育质量和学生的素质却在下降。我国50%的人口在农村,农村义务教育是国家基础教育的重要组成部分,农村义务教育质量的好坏一定程度影响我国教育的改革发展。近年来,随着中国教育改革的不断发展,农村教育问题已经纳入政府工作的中心视野,但改革未能深入和完善。本文以一次社会调查为依据,就安徽省六安市农村义务教育的现状作一次深层次的挖掘,以此对农村义务教育问题加以梳理和剖析。在目前学术界研究的基础上,结合相关的文献资料和当前义务教育的政策法规,用第一手资料来进行分析。以六安市农村义务教育的现状为切入点,就农村义务教育存在的问题进行探究。首先是师资结构不合理；其次是就学儿童大多数都为留守儿童,其身心健康问题未得到关注；再次资金投入方向存在偏差。再次资金投入方向存在偏差,虽然国家加大对农村义务教育的投入,但因投入死板地按章办事,导致投入方向有问题,花费了大量的资金却没有产生预期的效果。以此提出问题,之后通过查找资料和问题分析来设计问卷；对调查问卷进行定性和定量分析；最后汇总调查结果。就调查结果对农村义务教育存在的问题进行分析,继而提出相应措施及对策以解决问题。通过对农村义务教育现状的最根源性原因挖掘,试图求解农村义务教育现状的方法及途径。