豫剧艺术作为中国传统文化资源中的一部分,凝结着中华优秀文明的精华。戏剧服饰艺术则在豫剧这门综合性艺术中占有着重要地位,它作为豫剧的一项重要组成部分,对反映故事内容所产生的时间、地域、对表现角色的个性及其对演绎故事情节的发展都起着其他传统美术素质所无法取代的功能。在新文化浪潮的冲击下,传统豫剧文化以及其服饰艺术的传承与发扬面临巨大挑战。美育与传统文化相结合是新课标改革背景下美术课堂教学的发展趋势,豫剧这一非物质文化遗产在中国传统文化中占有十分重要的地位,有着较高的审美价值与文化价值。本研究从新课标角度出发,分析豫剧服饰艺术的魅力,同时结合中学美术阐述豫剧服饰艺术作为中学美术资源的意义,让学生了解并传承我国传统戏曲文化,防止它的消亡。当今社会,社会是多元的,美术也是多元的,美术教学中不仅要把美术的基本知识教给学生,还要让学生拥有审美感知力,深入实践感受生活中的美。因此笔者将多元智能理论和中华传统文化豫剧服饰艺术一齐引入美术课堂,根据学生身心发展,探究出有效教学策略,为多元化背景下豫剧服饰艺术作为中学美术课程资源提供一定借鉴。本文一共包括七章:第一章,绪论部分从研究背景、研究意义与目的及研究内容展开。第二章,就豫剧服饰艺术渊源、豫剧服饰艺术的基本特点以及发展状况作简要探讨,并针对本课题的研究基础展开了剖析;第三章,就美术教育价值、课程研发价值、文化教育等方面,探讨了豫剧服饰艺术作为中学美育课程教学资源的价值;第四章,研究针对豫剧服饰艺术的美育教学资源开展的调研问卷、访谈研究以及大数据分析;第五章,研究基于多元智能理论的豫剧服饰美学课程研发,内容主要涉及基本理念和开发设计过程等;第六章,分析以多元智能论为理论指导基础的豫剧服饰美术课程在教育上实施的成效,以及其中在“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”等四项领域的课程实施状况;第七章,通过对豫剧服饰美术校本课程实施成效的总结与反思,为美术课程资源的开发提供新的参考和启示。