思想政治教育内容体系是思想政治教育理论研究的一个前沿问题,是思想政治教育内容研究的一种新的视角。近年来,学界对于学校思想政治教育内容体系的研究逐渐增多,取得了较多具有借鉴意义的成果。但是,由于这些研究成果多为一些个别性的随机性研究,仅仅从理论层面上进行一些浅显的分析,缺乏建立在系统调查之上的实质性研究。因而,也就不能从整体上把握问题的症结所在,进而也就不能形成有针对性和实效性的对策。因此,本论文着眼于对当前大中小学思想政治教育内容建立在一定实证调查之上的深入分析,以期可以发现目前学校思想政治教育内容体系中所存在的问题,并进而提出相应的对策。这既是对现有思想政治教育内容理论的批判和继承,也是推动思想政治教育内容理论的一次尝试,更是对现实学校思想政治教育内容实效性的一种追寻。本文主要由三部分构成:第一部分:学校思想政治教育内容体系之应然。本部分首先对学校思想政治教育内容体系的内涵、特征、确立依据等做了系统分析,然后对学校思想政治教育内容体系进行了分层阐释。认为学校思想政治教育内容在各学段的分布应该为:小学阶段:注重生活体验,培养良好习惯;中学阶段:引领学生感悟,提高品德水平;大学阶段:侧重理论传达,引导思想进步。这实际上是本文研究的一个前提和基础。第二部分:学校思想政治教育内容体系之实然。这一部分是论文研究的重点,主要包括三大部分:一是,学校思想政治教育内容体系的历史考察。主要是对学校思想政治教育内容体系进行一种历时态的考察,从而认识我国学校思想政治教育内容体系发展所经历的这一不断完善的过程。二是,现有学校思想政治教育内容体系的实效评判。主要是对现有学校思想政治教育内容体系的实效进行一个总体评价,侧重于其优点分析。三是,学校思想政治教育内容体系的问题评析。主要是对现有学校思想政治教育内容体系在肯定其积极作用的基础上立足发现其存在的不足,为改进现有的不足,构建合理的学校思想政治教育内容体系打下基础。第三部分:学校思想政治教育内容体系之构建。问题的发现是重要的一步,但问题的关键还在于解决问题。本部分就是在前面研究的基础上对现实的一种回应与升华,主要包括思想政治教育内容体系构建的原则确定和途径选择两个大的方面。学校思想政治教育内容体系构建应坚持一定的原则:古为今用,洋为中用;贴近生活,直面现实;结构完整,重点突出;分层实施,有效衔接。实现学校思想政治教育内容体系构建的途径主要有:一是科学确立思想政治教育内容;二是有效实现思想政治教育内容的整体规划;三是逐步加强思想政治教育内容衔接问题的研究。