【摘 要】
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近年来,我国学生体质健康调研与监测结果显示,学生体质和健康状况持续下降,尽管造成这种现象的原因是多方面的,但学校体育教育对此负有不可推卸的责任。作为学校体育教育重要组成部分的大课间活动,由于受传统教育思想和活动时间的限制,没有发挥应有的作用。本研究采用文献资料法、问卷调查法、案例分析法、数理统计法等研究方法,以武汉市小学大课间体育活动开展现状为研究对象,选取武汉市汉阳区、武昌区、研口区和高新园区共
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近年来,我国学生体质健康调研与监测结果显示,学生体质和健康状况持续下降,尽管造成这种现象的原因是多方面的,但学校体育教育对此负有不可推卸的责任。作为学校体育教育重要组成部分的大课间活动,由于受传统教育思想和活动时间的限制,没有发挥应有的作用。本研究采用文献资料法、问卷调查法、案例分析法、数理统计法等研究方法,以武汉市小学大课间体育活动开展现状为研究对象,选取武汉市汉阳区、武昌区、研口区和高新园区共计34所小学作为调查对象,对武汉市城区小学大课间体育活动的特征、小学生参与大课间体育活动的态度、次数、场地、器材、时间等内容进行调研,并以武汉市东方红小学大课间体育活动为案例进行分析,得出研究结论如下:1.武汉市城区低年级小学生参与大课间体育活动的热情较高,高年级小学生对体育锻炼的意识稍低,说明低年级小学生群体的积极好动性,同时表明大课间体育活动的组织方式需进一步加强。2.武汉市城区小学生参加大课间体育活动目的主要是预防近视、增加体育活动和与同学交往,表明小学生参加大课间体育活动不仅可以增进健康,还可以促进同学交往和增进友谊。3.武汉市城区小学生参与大课间体育活动锻炼的因素主要包括体育教育、体育新闻节目和家庭成员的影响等方面,说明体育环境对小学生参与体育锻炼的影响作用至关重要,因此学校和家庭要为小学生创造参与体育锻炼的相关条件。4.武汉市城区小学生在进行体育锻炼时内容选择以徒手操为主,包括游戏、舞蹈、操类、各种攀爬性项目,足球、篮球、排球等球类活动通常作为辅助锻炼形式,表明小学生大课间体育活动内容还需要丰富拓展。5.武汉市城区小学大课间体育活动的时间和内容安排较为合理,但在场地器材方面存在客观原因造成的不足,需要学校和体育教师克服困难通过采取灵活多样的组织形式来加以解决。6.武汉市东方红小学大课间体育活动实践证明体育锻炼能够促进小学生智力(思维敏捷性、计算力和短时记忆)的发展和学业成绩的提高,同时也证明了大课间体育活动对学生身心发展的促进作用。
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