在全球信息化的大背景下,世界各个国家都在努力地推动教育信息化,积极探索基础教育课程与当代信息技术深度融合的教学改革。智慧课堂,在教育技术飞速发展的基础上应运而生,即在新兴的信息技术手段的应用下,运用科学的学习理论,结合多种教学模式而展开的,有助于教师教学、学生学习的有效课堂。然而,在这样的课堂教学模式下,教师和学生之间的交互会以什么样的形态呈现?师生交互会怎样进行、发展和变化?师生交互的情况下,学生和教师会有什么样的反应?带着这些疑问,笔者将利用质性-量化相结合的研究方法,通过观察、访谈、调查学生和教师之间的交互会怎样发生和发展,以及发展的环境和方法等,并对师生交互产生的效果进行分析,追求有利于教育发展的更好的模式以及策略,为未来更好的实现智慧课堂做铺垫。本研究由六章构成:第一章:绪论。该部分以教育信息化的发展背景和新课标的目标、要求作为研究背景,介绍了论文的研究目标、研究方法和研究思路,并对本研究的理论依据进行了概念解释,根据交互理论、建构主义教学理论、活动理论提出了研究的问题以及研究的理论和实践意义。研究目标是分析智慧课堂模式下初一英语课堂师生交互的现状;研究范围是智慧课堂模式下英语课堂中师生交互现状的分析,以及智慧课堂模式下英语课堂教学模式的建构;研究方法主要有问卷调查法、访谈法和观察法;研究思路主要由文献综述、量表设计、调查研究、现状分析、策略构建、总结展望等步骤构成。第二章:国内外研究现状分析。本章对“智慧课堂下的师生交互”进行了国内外研究文献分析,点明本研究的创新之处。为下文调查研究的开展提供参考依据。第三章:智慧课堂模式下初一英语课堂中师生交互调查研究。本章第一节借鉴顾小清等学者改进后的弗兰德斯师生互动分析系统制作量表从交互内容、交互环境、交互行为三方面设计并实施课堂观察;为保证研究的完整性,了解无法从课堂中观察到的交互情况,笔者在第二、三节采用质-量结合法,进行学生问卷调查、教师访谈,通过量化的数据分析智慧课堂教学的师生交互。第四章:某校智慧课堂模式下初一英语课堂中师生交互现状的调查分析。本章通过课堂观察、课例分析、问卷调查以及教师访谈分析该模式下师生交互的三个方面:交互内容、交互环境、交互行为的现状,为第五章中的现状及原因分析提供数据支持。第五章:某校智慧课堂模式下初一英语课堂中师生交互的现状及原因分析。本章通过第三、四章数据调查和分析,以前人在相关领域进行的研究为理论支撑,得出该研究案例在课堂师生交互中呈现的现状,并试图分析其原因,为下一章的策略分析提供依据。第六章:智慧课堂模式下英语课堂中师生交互策略。本章根据研究案例中实际教学情况的现状分析,结合第一章中对于智慧课堂模式下师生交互的特点,以交互理论、建构主义理论、活动理论为理论依据,提出了相应教学建议。本章的研究分析为以后的教学实践提供策略和方法,教学实践则是对理论的验证和提升。第七章:结论及展望。本章对本研究所做的工作进行了总结,并指出本研究的局限性,最后做出今后研究的展望。本研究得出的结论是:智慧课堂教学模式在试点校的教学应用中起到积极的作用,该校初一英语课堂中师生交互现状呈现良好状态,教学实验优势明显,某种角度上解决了传统课堂中师生交互存在的一些问题,是有效的。但是,还存在不足和可以改进的地方,需要教学实践、教育研究以及专业培训等来进一步优化提升。