教学导入作为课堂的首要环节,起着一锤定音的作用。教学导入质量的优劣也会直接影响道德与法治课教学目标的达成和教学质量。然而,在当前的课堂教学中,教学导入存在着许多问题。不少教师尚未认识到课堂教学导入的重要性,也有不少人重视却不得其法,无法做到高质量的有效的导入。为此,笔者依据一线教学观察,就当前教学导入存在的问题,进行一系列的研究,以期达到有效的导入,使道德与法治课教学赢得课堂首胜,进而提升教学质量。本文分为四个部分。绪论一章阐明问题提出的缘由,概述国内外研究现状,提出研究方法。第二章阐述了教学导入的重要性。结合现状分析,从学生的注意力与兴趣,教师课堂内容的衔接,和师生间的情感共鸣四个方面说明教学导入的意义。第三章通过调查问卷和访谈的形式,结合一线教学经验和对教学导入案例的研究,找到当前初中道德与法治课教学导入存在的问题,分析问题产生的原因。第四章根据目前教学导入存在的问题提出解决措施,探究优化初中道德与法治课教学导入的策略。