卢梭教育理论作为卢梭思想中的一个重要组成部分,其教育思想主要体现在《爱弥儿》一书中。卢梭的教育理论形成是历史发展的产物,在法国大革命前夕社会最为黑暗的时代,他针对当时社会中的教育弊端敢于提出创新的理念。卢梭尤其针对儿童教育的问题,他主要对待儿童要顺应其天性,不能过分强求,不要过度教育,那样会起到适得其反的作用。本文对卢梭的教育思想进行归纳,分析其理论形成的背景,发展的过程,思想的特点,以及对世界的影响。然后结合实践中的教育问题,把卢梭的教育理论运用其中,起到了实际的作用。儿童教育是人的一生中的基础教育,家长、老师和社会各界都很重视,望子成龙、望女成凤的师长,让孩子无休止地学习各式各样的知识技能,遏制了孩子自由的天性。而卢梭理论正是针对他那个时代的这样的教育问题提出的自然教育的思想,对现代教育问题同样具有借鉴意义。笔者从当今的教育活动观之,目前过度教育现象到处都是,其中教学高目标、内容高难度、课程长时间、教学过程死板不灵活,过早对儿童实行教育要求早起点等问题是最急需对策的。然而这样的问题的出现也不是偶然的,究其深层原因可归纳出几方面：受到工具理性的钳制、传统保守思想的制约、教育制度的死板、对儿童观的认识不当。本文最后探索了卢梭思想对世界各国的影响极其价值所在,并指出其教育理论的可参考价值,为人类教育事业所做的贡献。