该研究旨在从行为和内隐两方面探讨其在个体自我监控形成中的作用,解释影响不同类型自我监控者形成的因素。研究以整群抽样的方式,对420名院校大学生施测《自我监控量表》和《父母教养方式量表》,从行为层面初步探索自我监控与家庭教养方式的相关关系,分析讨论不同家庭教养方式对自我监控类型的形成可能存在的影响。研究二施测《自我监控量表》和内隐自我和谐联想测验,从内隐层面探讨不同类型自我监控者在内隐自我和谐效应上的差异,并分析造成其差异可能的原因。研究三施测《自我监控量表》和内隐人际和谐联想测验,从内隐层面探讨不同类型自我监控者在内隐人际和谐效应上的差异,讨论造成此现象的原因。研究主要得到以下结论:(1)自我监控与父母教养方式的相关显著。其中,他人导向与专制型、溺爱型及忽视型教养方式呈正相关,与民主型教养方式呈负相关,其中与忽视型教养方式的相关最高;自我导向与专制型、溺爱型及忽视型教养方式呈正相关,与专制型的教养方式相关最高;高自我监控与民主型教养方式呈正相关,与专制型、溺爱型及忽视型教养方式呈负相关。(2)不同类型自我监控者在内隐自我和谐效应上存在显著差异。高自我监控者的内隐自我和谐效应最高,表明在内隐层面,高自我监控者与人交往时内心的和谐度较高。自我导向的人在自我和谐上与他人导向者在内隐层面一致,两者的IAT效应均不显著,即自我导向者和他人导向者在进行社会交往时,其内心的和谐度较低,他们在乎别人对自己的看法,而不是表露真实的自我。(3)不同类型自我监控者在内隐人际和谐效应上存在显著差异。自我导向的人在人际和谐上与高自我监控者在内隐层面一致,两者的IAT效应均显著,表明在社会交往中,自我导向的人和高自我监控者内部均有良好的人际交往图式。他人导向者的内隐人际和谐效应最不显著,表明对他人导向者而言,在内隐层面,缺乏与人建立长期稳定关系的图式。