在教育面前,任何人都应当获得应有的引导,获得学习知识的机会,在正确的指引下培养自身健全的人格和健康的价值观。对于弱势孤困学生而言,完成教育目标、成长成为具备综合素质的现代人才则需要投入更多的教育精力和更多的社会关爱。弱势孤困学生由于其成长环境、生活状况、经济困难等诸多不利因素,存在较强的自卑心理,相比于同龄学生,这些学生更加需要获得更多的关爱和引导,摆脱心理障碍,健康成长。在教育过程中,尤其是在中学教育阶段,对弱势孤困学生的教育引导极大可能影响其未来一生的人格和价值观,因而需要教育者格外重视对这类特殊群体的教学方法和教育管理模式,从而保障这一特殊群体的特殊教育需求,增促其自身能力,减轻被边缘化的种种损害,帮助其融入社会正常生活。鉴于此,本文以黑龙江省民政职业技术学校弱势孤困学生教育问题作为案例,在大量文献材料的基础上,围绕该校弱势孤困学生教育的现状、存在问题及其原因等问题,借助实地调查、问卷调查与个人访谈等方法,通过与国内外同类教育相比较,为弱势孤困学生教育问题提出有效的解决途径。本文指出,弱势孤困学生面临的问题主要表现在学习能力较差、择业困难、人际交往等能力薄弱和安全意识差等方面。针对这些问题,文章总结借鉴国外对于弱势孤困学生的教育方法,总结提炼其精妙与可借鉴之处,结合我国当前弱势孤困群体的教育现状,针对当前面临的主要问题,从宏观和微观层面上提出以下建议:提升教育理念和教育思想、坚持亲情关怀和严格管理、探索职业教育新模式、优化课程设置和加强学生安全教育的策略。