基础教育是指初中(含初中)以下的各种形式的教育。狭义基础教育概念指的是我国现行的教育制度九年义务制教育,而广义的基础教育则还应该包括家庭教育和必要的社会生活知识教育等。本文所提到的基础教育,是指狭义范围内的九年义务教育。自从改革开放发展至今,我们国家的基础教育逐步完善,曾经取得了辉煌的成就。自从八十年代起,我国基础教育学生评价的制度就已经开始进行制度上的改革试验。随着素质教育的推广,基础教育学生的评价制度较以往有所完善,但是现行的基础教育学生的评价制度对于正确全方位认识学生还存在着很大的差距。其中显现出来的问题有：以考试成绩为评价方法的一元化,以书本知识为评价视野的狭窄化,以教师评价为主体的片面化,以鉴定为主的评价功能畸形化等。这些问题都过分地强调了评价的选拔功能,从而忽视了促进学生全面发展的育人功能。就当前的形式来看,我国还并没有形成一套完整的在基础教育阶段学生的评价制度,这种状况也将在很大的时间内会影响到素质教育在我国进一步的开展,对孩子们的身心健康发展也会偏离方向。以响应《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的文件为目的,从根本上落实好素质教育,这些对于我国基础教育学生的评价制度改革是迫在眉睫的。我们要转变全社会的教育观念,我们要树立正确的教育观、学生观,用发展的眼光看待学生,真正做到让学生全面发展,让每个生命拥有不一样的精彩!