现如今,计算思维能力作为解决问题的的主要方法,已经成为每个人需要具备的技能。二零一八年一月,《高中信息技术课程标准（2017版）》正式推出,将计算思维作为信息技术课程的核心素养之一,并突出了在中学信息技术课程中训练学生计算思维能力的重要性。一直以来,人类计算思维能力的养成均依托于程序设计教学。VB语言是高度可视化、面向对象并采用事件驱动方法的高级编程语句,更适合高中生。所以,本研究以高中信息技术课程为基础,并以《算法与程序设计》为例,检验了高中信息技术课程教学中对计算思维能力培养的教学策略。首先,本研究利用文献研究法分析高中信息技术课程中计算思维能力培养的研究状况,利用问卷调查法对当前高中信息技术课程中计算思维能力水平展开研究。然后,在建构主义教学论、双重编码论的指导下,根据高中"算法与程序设计"模块的课程,通过借鉴现有的计算思维能力教学策略,探索检验最适用于计算思维能力培养的教学策略,以确定其能够对培养学习者的计算思维能力有所助益,进而总结出适合在信息技术课程中培养计算思维能力的教学策略。本研究以呼和浩特市A中学高二年级的一百四十五名高中学生为调查对象,开展了三部分内容的教学实践,并根据教学内容和教学对象及时调整计算思维能力培养策略。最后,对学生利用问卷调查和课堂观察以及分析学生作品的形式,检测计算思维能力水平,同时对教师进行访谈了解学生的变化,检验计算思维能力培养的教学效果。