我国《社会体育指导员技术等级制度》自1994年6月10日开始实施，十几年来，在国家和各地方体育行政部门的共同努力下，社会体育指导员的数量和质量不断增加和提高，但是各省发展情况很不均衡，河北省既顺应全国这个大环境，也呈现出鲜明的地域特色。目前我省的体育事业正需要培养一大批具有一定专业知识和实践经验的社会体育指导员，应加紧完善社会体育指导员的培养工作，加快人才的培养，满足我省社会的需要。我省乃至全国社会体育指导员的培训都是体育行政部门主导下进行的，由于种种客观原因的存在，在短时间内很难满足社会需求，因此，对社会体育指导员培训模式的研究显得尤为重要。 本论文采用文献资料法、调查法、数理统计、逻辑分析等研究方法，认真研读了《人力资源管理》、《社会体育指导员培训大纲(试用)》、《社会体育指导员技术等级培训教材》、《社会体育指导员技术等级制度》、《企业员工培训手册》等理论书籍，通过对河北省居民对社会体育指导员需求和河北省社会体育指导员培训情况的现状调查，了解到河北省社会体育指导培训体系的基本情况，培训体系还处在边探索边实践阶段，还未提出一个完整的、系统的培训模式。本文在整理和总结前人的基础上，初步拟定了河北省等级社会体育指导员分类培训模式。它在保证社会体育指导员“量”的同时增加我省社会体育指导员的“质”的保障，为我省进行社会体育指导员培训工作提供了理论依据。 本文主要分析了培训目标、培训的实施过程及培训评估，构建了具有科学性、系统性、实用性的社会体育指导员培训模式。 通过现状调查与理论分析，得出如下结论： 河北省社会体育指导员队伍建设整体素质较低，数量较少，不能满足居民体育锻炼要求科学化和锻炼形式的多样化需求。 构建河北省社会体育指导员培训模式，为有序的开展社会体育指导员培训工作提供理论依据。