任务型英语教学把传统教学理论的优势和现代教学的长处有机的结合起来,注重在真实场景下,以明确目标为导向的语言交际活动。由学习者自己通过学习和分析来认识、掌握并进而使用语言。在学习过程中注重理解意思而非学习形式,提倡在“做中学”,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。学生在参与教师设计的任务型活动中认识语言,运用语言,发现问题,找出规律,归纳知识,感受成功。目前,国内大部分任务型教学研究侧重于该教学模式在英语阅读和写作方面中的运用,或是介绍西方任务型教学模式,尚未与中国的具体教学实际相结合,也未能具体探讨该模式在口语教学中的运用,而我们教师最需要的恰恰是一些行之有效的建议,操作性很强的理念和一些既具有理论依据又与教学实践相关的教学模式。基于当前的情况,作者在认知理论、二语习得理论、建构主义理论框架的指导下,从“学生为中心”的角度出发,构建新的任务型口语教学模式。该模式以培养学生交际能力为目标,其四要素是:老师、学生、任务和情境。它们处于一个动态的情况。同时,在模式的运用和实践过程中,教师要遵循以下几个原则:1.遵循运用任务型教学原则;2.遵循以学生为中心;3.遵循培养学生交际能力的原则;4.遵循语言技能全面发展的原则。同时,也要对学生给予合作学习、角色表演学习、自我评价等学习策略的指导。本文以提高学生的口语会话能力为目的,用任务型教学的方法充分发挥学生学习自主性,训练培养和加强学生的创造性思维和创新意识,也试图通过任务型教学法在初中英语口语课上的试验研究,探索英语教学的新路子。