【摘 要】
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本文主要采用一般意义上的研究方法,主要有比较法、文献研究法、宏观-微观分析法。通过对两种版本地理教科书结构的比较,得出以下主要结论：(1)人教版和湘教版地理1的结构以地
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本文主要采用一般意义上的研究方法,主要有比较法、文献研究法、宏观-微观分析法。通过对两种版本地理教科书结构的比较,得出以下主要结论：(1)人教版和湘教版地理1的结构以地理课标为依据编写,但结构上又各具特色人教版对地理课标给出的内容框架和顺序进行了重新的编排组合,而湘教版基本上是按照地理课标给出的框架编写教科书的。(2)人教版和湘教版地理1在一些内容结构的处理方式上存在差异地理1的主要内容是自然地理和人地关系,人教版对人地关系内容没单独设计章节来处理,而湘教版对这部分的内容是独立设置章节。(3)人教版和湘教版地理1节内栏目侧重点不一致人教版地理1节内栏目侧重于活动栏目,而湘教版的栏目侧重于阅读栏目。由于不同的出版社在编写目的、理念和技术等方面存在差异,导致编制出的教科书各具特色。通过比较两种地理教科书的结构差异,具有以下几点基本意义：(1)为不同地区选取适合本地区的教科书提供参考(2)发现不同版本教科书的不足与特色,为教科书的修订提供一些建议(3)有利于加强地理课程资源的建设,为教师的教和学生的学提供参考(4)对研究者本身而言,也是自身发展的一种需求
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