我国经济社会的快速发展、产业结构优化升级,带动了高技能人才的快速成长,同时也对其提出了数量、质量和结构的要求。高技能人才的培养和使用问题,已经成为当今社会和现代企业发展的一大课题,特别是进入21世纪以来,高技能人才短缺问题,已经引起国家的高度重视。然而,目前我国高技能人才的培养还存在不少问题。培养途径比较单一,学校和企业作为培养高技能人才的两个“摇篮”,并未完全发挥出各自的作用,使得高技能人才的成长较多地处于自发状态。本研究在文献研究的基础上分析了高技能人才的内涵及成长路径,比较借鉴了国外的高技能人才培养模式,并在此基础上构建了我国高技能人才培养模式的理论框架。通过实践调研,展示了LB学院“3+3+3”工学结合高技能人才培养模式的具体实施过程,并分析了其特色,最终对我国高技能人才的培养进行了全面的反思与总结,希望能为同类院校人才培养提供借鉴。本文共分为五章：第一章主要交代相关的研究现状及概念界定。通过对已有研究成果的阐述为我国高技能人才培养模式的研究提供深厚的理论积淀。第二章分析了高技能人才的内涵特征、智能结构及成长路径,以此作为构建高技能人才培养模式的出发点与落脚点。第三章通过介绍国外的高技能人才培养模式,分析其对构建我国高技能人才培养模式的启示与借鉴,并在此基础上构建了我国高技能人才培养模式的理论框架。第四章介绍了LB学院“3+3+3”工学结合高技能人才培养模式,并分析了其具体的实施过程及特色,从而挖掘高技能人才的成长和培养规律。第五章总结了对高技能人才培养的几点思考。