21世纪的到来,通信技术和移动网络快速发展,各式各样智能产品不断普及迭代,时空距离对人类信息交流阻碍越来越微乎其微,学生获取信息知识方法途径不再单单依赖学校和教材,“网络学习”、“自主学习”正逐渐被广大青年教师及学生们所关注。“微信”作为时下最受欢迎的社交软件能够很好契合学生学习“网络学习”需求,以微信平台辅助学习,成为学生以“移动学习”形式进行网络自主学习的重要途径。本文以移动教学理论为指导,通过研究国外自主学习及国内以微信应用自主学习现状,调查探讨微信应用自主学习中的问题,寻求问题解决方法;通过教学实证研究探讨微信对于自主学习的必要性及有效实施步骤方法。论文共分为以下几个部分:第一部分,主要阐述地理微信自主学习的研究背景、国内外研究现状、研究的意义、研究方法与思路等;第二部分,地理自主学习的相关概念界定及其流程与学习功能,在高中实施地理微信自主学习的可行性及相关研究的理论基础;第三部分,首先阐述高中地理微信自主学习实施的一般步骤与保障条件,其次在不同高中微信自主学习类型与学习功能,并且呈现学习资源构建原则;第四部分,为高中地理微信自主学习应用现状调查及问题分析,调查已创建微信学习学校的实施现状,分析现阶段存在的问题。第五部分,依据存在的问题,结合当前形势,提出有效的解决策略。第六部分,高中地理微信自主学习案例及应用说明。选取教材当中的知识内容,结合微信资源建设原则和策略,开发出切实可行的实例。并提供高效、详明的微信学习应用说明。第七部分,结语与展望。介绍本文主要工作及存在的问题,创新点与未来工作展望。