音乐教育是学校实施美育的主要内容和途径,能够有效促进学生道德水准的提高、综合能力的发展。音乐教育能在潜移默化中陶冶个体高尚情操,在基础教育阶段中的特殊作用拥有不可替代性。2011年出版的《义务教育音乐课程标准》明确了“实践性”的课程性质,如何在欣赏课中践行实践性教学引导学生进行音乐实践是目前教师们关注的问题。笔者以此问题作为研究的重点,从学生的实际出发,在音乐教学层面探究音乐实践性教学的策略、原则。本文主要分为以下几个部分:第一部分是本文的绪论,阐述了具体选题缘由、研究意义、文献综述与具体研究方法;第二部分说明了目前初中音乐实践性教学的理论指导思想和存在问题;第三部分是笔者对于优秀案例的具体分析,梳理课例的分析结果提炼了实践性教学的原则;第四部分是笔者设计的实践性教学实验,从体验型、生成型、拓展型的实践性教学类型入手,进行了旨在促进学生音乐认知、文化理解、综合发展的具体教学以及笔者在教学中总结出有关实践性教学的教学策略。