我国卓越工程师教育培养计划的提出是对高等工程教育领域的一场重要改革。实施好卓越计划，各方面进行了许多积极的探索与实践，取得了阶段性的成果。但与此同时，政策执行中也存在着许多问题。要推进该政策的顺利实施，就必须解决政策执行过程中存在的一系列问题。在此，笔者从政策执行的角度，运用利益相关者理论，对我国卓越工程师教育培养计划执行中存在的问题进行研究。　　首先，围绕我国卓越工程师教育培养计划政策执行的对策研究这一选题，对我国“卓越计划”政策执行研究进行边界划定。从三个方面进行阐述，叙述了该政策研究所涉及的相关概念，包括教育政策执行和卓越工程师教育培养计划及该计划政策执行的主要内容;叙述了利益相关者理论的内容，包括利益相关者的概念、划分方法及该理论的实践发展;分析了该计划政策执行中的利益相关者，并对其进行相关阐述。　　其次，对“卓越计划”政策执行中的利益问题进行透视分析。以学校为立足点，从学校内部和外部两个方面，叙述了该计划政策执行中的利益格局状况，利益困惑及分析了利益困惑产生的原因。　　最后，笔者针对“卓越计划”政策执行中各利益主体产生的一系列问题，从学校内部和外部两个方面，分别提出了相应的对策建议。为“卓越计划”的有效执行提供参考借鉴。