戏剧作为一种综合艺术形式,融合了美术、文学、舞蹈、音乐、表演等学科知识,在培养人的审美能力、认知能力和情感素养,促进人的社会性发展方面具有重要的作用。当下许多西方国家已经在普通学校教育中引进和应用了戏剧,并制定了较为完善的课程计划,这就是所谓的创作性戏剧。不同于戏剧专业的戏剧教学,创作性戏剧贵在启发学生的思维,引导他们利用口语、表情与肢体等来开展即兴表演或创作,最终达到提升学生表演力、模仿力和创造力等目的。然而,在当下我国的幼儿教育中,许多学校只开设了美术、音乐等艺术课程,却忽视了创作性戏剧的重要性,严重影响了学生表演力的培养。基此,如果可以有效地在幼儿教育中运用创作性戏剧,有效发挥其在培养幼儿表演力方面的积极效用值得深入探讨。本文首先对选题的研究背景、意义与方法等进行了阐述,分析了国内外关于创作性戏剧及其在幼儿表演力培养方面的相关研究成果,明确了选题研究的思路,归纳总结了相应的写作素材。然后从含义、特征、类型、起源与发展等几个方面对创作性戏剧的相关概念进行了阐述,明确了创作性戏剧教育在儿童表演力培养中的重要价值。在上述研究的基础上,采用问卷调查法和访谈法相结合的方法,以黑河市红缨贝贝婴幼园为研究对象,对创作性戏剧在儿童表演力培养中应用的现状进行了调查和分析,明确了创作性戏剧的应用优势以及存在的问题。针对实践调查所得到的问题,提出了一些恰当的解决建议,最后从整体上对论文研究的成果及不足进行了归纳和总结,并对创作性戏剧未来的应用进行了展望。