高中语文陶渊明作品专题教学研究

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陶渊明是东晋诗坛上著名的诗人,被称为“隐逸之宗”,在唐宋以后被誉为“最伟大的诗人”之一,地位仅次于李、杜。陶渊明的作品题材新颖,语言质朴,富有哲理性与趣味性,展现出乐观豁达的精神,恬静、平和冲淡的自然洒脱之风给人带来精神上的享受。陶渊明作品中含有大量的典故,这些典故无不诉说着作者内心的向往与其对待人生的态度。他用“任真”、“真淳”的品格讲述了一个动荡年代发生的故事,歌颂不屈不挠的英雄、赞扬忠义之臣,又用语言勾勒出令人向往的世外桃源。身处隐居之地,却有着鸿鹄之志,这样的诗人无论是在古代还是现代都给人一种超然于物外的洒落之感。陶渊明流传下来的作品有诗125首,文12篇,被选入高中课本的数量也很可观。2017年《普通高中语文课程标准》中多次提到“专题教学”,它注重学习内容的整合,在学习内容的广度和深度上都有新的突破,教学过程更注重学生的探索和发现,为教学提供了一种新思路。专题教学以集中呈现作品的方式,提升学生整合资源、合作探究、写作等多方面的思维能力,拓宽学生视野,以更全面的视角看待教学内容,进而达到更好的教学效果,因此笔者选用“陶渊明作品”作为专题教学的研究对象展开此次研究。本文分为三个部分,分别展示了陶渊明作品专题教学的可行性、专题教学设计以及专题教学的实施与评价。希望通过对陶渊明作品以及人物性格的分析,让学生对陶渊明作品以及陶渊明有更深层次的认识,在相关理论的指导下,引导学生走进陶渊明精神世界,真正体会到陶渊明精神的伟大。
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