一部科学经典的朝鲜族舞蹈教材是朝鲜族舞蹈教学活动得以展开和发展的基本条件,同时也是培养朝鲜族舞蹈人才不可或缺的重要条件。朝鲜族舞蹈作为少数民族舞蹈的一大舞种之一,已被广泛列入各艺术院校的舞蹈教学之中,经过数十年的教学实践和探索,奋斗在培养少数民族舞蹈人才一线的学院派教师们也已经总结出许多相关经验。然而,由于朝鲜族舞蹈具有动静相融、注重内在气息、强调以丰富的内心意念引导肢体动作等的特点,使得该族舞蹈成为民族舞蹈教学中的难点之一,尤其在面对教材建设这一关键环节时,如此的疑问已被不断抛出：哪些民间素材通过提炼可以合理地应用于教材之中?如何在不同地区(尤指中国和朝鲜半岛)朝鲜族舞蹈教材的差异和比较中平衡发展?如何建构具有自己特色的朝鲜族舞蹈教材?怎样使得教材具有民族审美属性和深层文化意蕴?诸如此类问题都是朝鲜族舞蹈教育工作者们时时面对又亟待解决的教学困惑。本文以中央民族大学舞蹈学院朝鲜族舞蹈教材为例,在对境内外教材的比较中发现学院朝鲜族舞蹈教材的特色,并从多个角度切入进行理论分析和探索,使其教材建设具有更深的教育学理性和民族文化性,从而以点带面透视到中国朝鲜族舞蹈教材的建设途径和方向。论文的第一章对学院朝鲜族舞蹈教材的生成背景和发展历程进行总结性阐述,其中分别从其生成背景、建构来源、历史与模式三方面归纳和梳理,为第二、三章内容提供论述前提。第二章对境内外朝鲜族舞蹈教材展开横向比较研究,其中第一小节为境外(韩国和朝鲜)朝鲜民族舞蹈教材的建构模式述略,第二小节对中国境内两所典型艺术院校(延边大学艺术学院和北京舞蹈学院)的朝鲜族舞蹈教材的建构模式进行总结式探讨,最后一小节从教学环境差异角度分析不同地区、不同院校朝鲜族舞蹈教材的个性特征,在比较中突出论题——学院朝鲜族舞蹈教材建构特色。第三章内容为全文重点部分,针对学院教材特色进行深入探讨和透析,包括教材的“中国特色”特征、基本要素、具体内容设置和组织方式、以及从美学视角和民族文化视角出发的相关理论探索。论文的结语部分是笔者试谈当下和未来朝鲜族舞蹈教材的些许个人反思和看法,就如何在多元文化趋势和强势文化冲击下建设本土化的朝鲜族舞蹈教材进行了尝试性探讨。