英语教学作为职业高中教学体系中的重要一环,将为提高学生的英语水平,丰富学生的英语素养,培育学生的核心能力,提供有力的支撑。但是,由于受内外部多种因素的影响,职业高中英语教学陷入了一定的困境,导致英语教学质量不高,无法真正发挥英语教学在促进学生职业发展过程中的效能。本文以内蒙古达拉特旗第十中学英语教学为例,运用深度访谈和调查问卷法,对该校英语教学现状进行调查分析。通过调研发现,目前内蒙古达拉特旗第十中学英语教学存在一定的问题,主要表现为教学观念滞后,教学体验不佳;教学形式单一,教学效果不佳;教学情绪不高,教学动力不足;教学设施不足,教学操作受限等。针对内蒙古达拉特旗第十中学英语教学过程中的困境,研究者从四个方面对其背后的缘由进行了分析,即“教学交流机制与平台不畅,学校之间以及英语教师之间还有师生之间缺乏信息的沟通和共享,导致学习资源受到限制;教学模式缺乏创新,英语教学仍然沿用大部分教师讲授,学生听讲的方式,教法一成不变;教学热情不足,缺乏持续性激励机制;学校和政府对英语教学投入不当,导致青年教师流失;教学硬件设备老化,学习氛围不积极”等。在此基础上,文中提出通过“加强教师培训,提高英语教师专业能力;搭建平台,促进英语教学的交流与学习;加强考核,调动英语教师积极性;完善机制,保证政策投入的持续性”等路径,突破内蒙古达拉特旗第十中学英语教学存在的问题,以提高内蒙古达拉特旗第十中学英语教学的质量,满足广大学生对英语学习的需要。研究者以达拉特旗第十中学英语教学为切入点,通过实证研究,揭示了内蒙古达拉特旗第十中学英语教学的现状,指出了其内在的问题并提出了解决对策,希望能够为促进达拉特旗第十中学英语教学改革提供可资借鉴之处,以发挥英语教学在职业高中教育教学过程中应有的价值。