本文以宁夏固原市和周边十所所学校的英语教师为调查研究对象,进行了为期半年的问卷追踪调查,发放了150份调查问卷,对具有典型特点的几名中学英语教师进行了访谈,并对访谈记录进行了整理。目的在于通过实地调查与访谈去发现现行基础教育阶段,新课标理念下的英语教师自身专业PCK的发展状况,针对广大英语教师的问卷与访谈结果,作者利用大量的文献资料和量化工具对其进行了梳理和剖析,目的在于发现问题,进行实质性的研究,就问题论问题,再旁征博引从而给出实践性强、引领意义大和研究价值高的应对策略和英语教师掌握学科教学知识的有效途径,最终的目的在于提醒广大英语语言教师对自身学科教学知识的审视能力,另外一个方面是就英语教师如何高效提升教育教学能力,为实现由新手教师向成熟教师再向卓越型教师的迈进提供科学失效的策略参考和方向引导。本文共分为六个个章节,第一张为引言部分,详细论述了论文的研究目的和意义;第二章为论文的研究综述,全方位论述了国内外关于英语教师学科教学知识的研究状况与对比分析;第三章为研究过程与分析的构成要素,PCK对教师专业发展的影响;第四章为学科教学知识掌握现状调查与分析,逐一给出了调查对象、调查方法、调查工具,调查目的及调查结果;第五章为建议部分;第六章为结语,纵览全文,就论文研究的价值与成果做了充分详尽地表述。