近年来,现代汉语指人类词缀的迅猛发展,不仅丰富了现代汉语语言表达,也为现代汉语语言教学研究创造了新的增长点,为对外汉语教学研究提供了新的契机。本文以《汉语水平标准与语法等级大纲》中涉及到的“们”、“家”、“员”、“长”、“者”、“迷”、“手”、“星”、“民”九个指人类词缀作为具体的研究对象。首先,本文将从语音特征、词性特征、构词方式、感情色彩、语体色彩、语用色彩等六个角度出发,对“们”、“家”、“员”等九个指人类词缀的整体特征做全面揭示,并对“们”、“家”、“员”等九个指人类词缀的语义虚化过程做逐一梳理。其次,本文将从泰国学生使用“们”、“家”、“员”等九个指人类词缀的具体偏误出发,探究泰国学生在使用指人类词缀时偏误的类型和偏误产生的原因。通过对泰国学生使用指人类词缀具体偏误案例的分析,本文将泰国学生在使用指人类词缀时偏误产生的原因具体总结为泰语负迁移、目的语过度泛化、教材编写与教师讲解的偏差、训练中的偏差四个方面。再次,本文将在指人类词缀特征研究以及偏误分析的基础上,具有针对性地提出四个教学原则和四种教学方法,以期解决泰国学生指人类词缀学习中存在的实际问题。四个教学原则具体包括:加强指人类词缀语义教学、加强指人类词缀词汇扩展、加强语义相似度较高指人类词缀对比教学、加强指人类词缀准确性操练。四种教学方法具体包括:语素教学法、扩展式教学法、类比式教学法、词句系联式教学法。