校园是师生智慧碰撞、心灵相约的地方,关注教师校园生活质量的状况,不但有利于增进教师的生活满意度,提高教师的幸福感,也有利于促进教育发展,提高教育质量。本研究以访谈法为主,同时综合采用观察法、实物分析法、历史研究法等多种研究方法,从教师生活于其中的校园环境、教师的工作生活质量、闲暇生活质量以及教师自身等多个维度对X中学教师校园生活质量的状况进行了调查研究。以此了解教师校园生活满意度和幸福感的来源及教师校园生活质量不高的因为。　　 本研究通过对所收集资料的分析发现,总体而言,教师的校园生活质量不容乐观。学校的物质环境、管理制度、薪资待遇、教师的人际环境、工作生活质量、闲暇生活质量以及教师自身的因素与教师的校园生活质量密切相关,是影响教师校园生活质量的主要因素。教师校园生活满意度和幸福感的主要来源有:校园中各种硬件设施的齐备与完善；学生的尊重、理解、肯学、乐学；家长的尊重、理解和对教师工作的积极配合,以及教师对教育的热爱和较高的职业认同感。导致教师校园生活质量不高的因为主要有:校园生态环境的失衡；学校领导者管理专制,缺少人格魅力和亲和力；学生不肯学、厌学,对教师缺少尊重和理解；同事间竞争激烈,彼此间缺少支持；家长不尊重、不理解、不配合；工作机械、繁琐,且工作时间长；教师管理制度的偏离；薪资待遇相对偏低；闲暇生活质量较低以及教师自身健康状况不佳、自身专业素养和职业价值认同感较低。