在《教师专业标准》背景下,本文运用文献资料法、问卷调查法,专家访谈法,数理统计法,案例分析法等研究方法,将广西6所开设体育教育专业的高等院校作为研究对象,高校体育教师、中小学体育教师和大三、大四体育教育专业学生为调查对象。对我国体育教育专业人才培养模式改革现状进行综述,对“专才”和“通才”人才培养模式提出挑战,“合金”人才培养模式也未能临危不动。找出人才培养模式改革面临的困境,并结合《教师专业标准》的具体要求和教育部颁布的多条政策文件指引,找出广西人才培养模式存在的不足,对其人才培养目标,人才培养规格,专业课程设置,教学实践等主要内容进行剖析。力图对广西高等院校的人才培养模式提出改革的新思考,培养出适应社会发展需要的体育教育专业复合型人才,为广西民族区域高校体育教育专业人才培养模式改革提供现实的依据和理论支撑。笔者提出了如下几点新思考:(1)对接人才培养实践基地,关注市场需求;(2)落实学分制,提高人才培养灵活性;(3)重视实践环节,提高实践能力;(4)夯实基本技能,强化资格认定;(5)加大改革力度,促进学生全面发展;(6)解放思想观念,深化教学管理机制改革;(7)加强教师队伍建设,促进专业化发展。