20世纪90年代以来，有关核心竞争力的研究，已经成为管理学的一个热点。运用核心竞争力理论揭示组织核心竞争力的源泉是管理理论研究的新领域。中外学者在研究核心竞争力的概念及其构成要素过程中，对核心竞争力源泉的阐述有所涉及，但缺少对核心竞争力本源的系统分析。　　 本文运用规范研究和实证研究相结合的方法，从核心竞争力的演进角度，着重分析和认识核心竞争力的内涵和结构，在前人研究的基础上，提出学习是核心竞争力本源这一假设。然后，通过理论推理、典型案例、问卷调研对该假设进行了验证。最终得出学习是核心竞争力本源的结论。在规范研究中，笔者从学习的本质、核心竞争力的构成两个角度提出学习是核心竞争力的本源。在实证分析的过程中本文选取了邯郸市地税系统八个县区局进行了抽样调查，发放问卷209份，收回有效问卷209份，对学习、创新、文化、资金、人才、环境诸要素对组织发展的影响进行了独立分析和重要程度的排序，数据处理结果明显表明学习对组织发展的首要作用。数据处理结果还显示，不同地区，不同年龄，不同性别，不同职务，不同学历的组织成员对于学习在组织发展中的首要作用及学习是核心竞争力本源的认识是一致的，这就表明了本研究所得结论的客观性。　　 本文为核心竞争力本源的识别和培育的研究提供了一个新的视角和思路；同时在实践中，可以逐步形成具有中国特色的“学习型组织规划系统”，进一步指导我国各类组织识别自身核心竞争力的源泉并加以培育，从而在激烈的市场竞争中永葆生机。