马克思主义理论一级学科下属的六个二级学科，是从不同方面对马克思主义理论进行整体性研究而设置的，是马克思主义整体性研究的载体。思想政治教育学科，由原来政治学一级学科下的“马克思主义理论与思想政治教育”，变为马克思主义理论一级学科下属的独立的二级学科，凸显了其独特的学科性。　　 研究思想政治教育学科在马克思主义理论学科中的地位问题，是把握好马克思主义理论学科建设整体性的基础性问题，是认清马克思主义理论一级学科及其各二级学科之间逻辑关系的重要切入点。明确思想政治教育学科在马克思主义理论学科中的地位与作用，对思想政治教育学科进行准确定位，有助于马克思主义理论学科的建设和发展。本文共分五章，主要从以下几个方面论证思想政治教育学科在马克思主义理论学科中的地位与作用。　　 第一章是本文的导论部分。主要介绍选题的研究背景及意义，综述国内外研究现状，分析目前研究的发展趋势、存在问题，给出写作思路、创新点与研究方法。　　 第二章，思想政治教育学科的性质、内涵及功能。通过总结思想政治教育的学科归属变化，分析了思想政治教育学科的独特性质。通过深刻阐述、认识思想政治教育学科的内涵，总结出其所具有的学科功能。　　 第三章，思想政治教育的学科的发展历程。对思想政治教育概念、学科的发展历程进行概括总结，通过对其学科发展历程的阐述，明确思想政治教育是如何发展成为马克思主义理论学科下的二级学科的，为准确定位思想政治教育学科在马克思主义理论学科中的地位作铺垫。　　 第四章，马克思主义理论一级学科的内在逻辑体系。主要探求马克思主义理论一级学科及其各二级学科设置的特殊性，从整体性角度分析马克思主义理论一级学科的内在逻辑体系。同时，通过厘清马克思主义理论学科及其各二级学科研究内容、特点的不同之处，揭示出各二级学科之间的逻辑关系，特别是思想政治教育学科与其他五个二级学科之间的逻辑关系。　　 第五章，思想政治教育学科在马克思主义理论学科中的地位与作用。首先通过分析思想政治教育学科与社会主义国家性质的关系，揭示出资本主义国家与社会主义国家进行意识形态教育的最大区别，就是是否以马克思主义理论为指导思想。思想政治教育以马克思主义为其理论基础和方法论，以研究和推进马克思主义教育为理论与实践主题，担负着捍卫马克思主义在我国意识形态领域指导地位的特殊使命。该学科的设立是我国社会主义国家性质决定的。其次，通过对思想政治教育学科进行准确定位，揭示并论证思想政治教育学科在马克思主义理论学科中的独特地位与作用，从而丰富对马克思主义理论学科建设研究的认识。