青少年是祖国的未来和希望，随着自身生理方面的成长发育和心理方面的逐渐成熟，他们对自我的关注越来越强烈，与此同时，他们的自我意识也得到高度发展。中学生正处于自我意识形成的关键时期，自我接纳作为自我意识的一个重要组成部分，对个体的心理健康及社会适应等方面有重要的意义，他们的自我接纳水平同时也影响着社会适应能力。对于中学生来说，良好的人际关系是促进其身心健康发展的保障，因此，建立良好的人际关系对中学生来说显得尤为重要。本研究在已有研究的基础上，主要从中学生自我接纳的角度出发，探讨其与人际关系困扰之间的关系，以期为中学生自我意识的培养以及更好地处理人际关系提供更多的实证和理论依据。本研究主要以河南省开封市、许昌市和项城市的536名中学生为研究对象，采用《自我接纳问卷》和《人际关系综合诊断量表》对其进行调查分析，并探究中学生自我接纳和人际关系困扰之间的关系。本研究的结论如下：第一，中学生自我接纳水平在性别、年级、是否独生子女、生源地和家庭总收入上存在显著差异，而在父母文化程度上的差异不显著。第二，中学生人际关系困扰在性别和年级上存在显著差异，而在是否独生子女、生源地、家庭总收入和父母文化程度上不存在显著差异。第三，中学生自我接纳与人际关系困扰之间存在非常显著的负相关，自我接纳因子对人际关系困扰有极其显著的预测作用。