现今小学音乐教育受到国家的高度重视,而唱歌教学是音乐教学中的重要内容。实践证明,在小学音乐课堂上采用多种教学手段,能够发展学生多方面的音乐才能,较大幅度地提高学生的音乐素养。学校能够通过音乐课堂达到德育和美育学生的目的,音乐教育对学生的情感、心理健康、性格的形成有着潜在的不容忽视的作用。唱歌教学作为音乐教学的重要组成部分,近年来也有了长足的发展。笔者认为,唱歌教学不仅是对学生学唱基本能力的培养,也是对学生音乐感受能力的培养。本课题的核心在于对家乡母校河北省廊坊市大城县孙毅小学唱歌教学的现状进行分析,通过对家乡河北省廊坊市大城县孙毅小学一年级和六年级音乐教学中教师课堂形式、学生课堂反应的研究,与本人教学实践做比较,发现孙毅小学唱歌教学课的优劣之处,提出相应的意见与建议。一年级是孩子们接触音乐的开始时期,六年级则是小学音乐课与中学音乐课的衔接,笔者针对这两个较特殊阶段展开思考,对所发现的问题,提出可行性的对策,为提高家乡母校河北省廊坊市大城县孙毅小学的唱歌教学质量而努力。本文由绪论和四个章节组成。绪论主要介绍了本课题的选题缘由及意义、研究文献综述、研究界定和研究方法,概括介绍了河北省廊坊市大城县孙毅小学的唱歌教学现状。第一章为调查的概述。第一节讲述了孙毅小学的地理位置、占地面积、师资情况和教学设备等基本情况。 第二节和第三节分别就孙毅小学唱歌教学课堂形式和课堂学生反映阐述孙毅小学一年级和六年级的唱歌教学的现状。通过小结来总结孙毅小学唱歌教学调查研究的实际情况。第二章为笔者的教学实践。本章分两个小节,分别从教案的设计、教学方法和课堂学生反映阐述笔者在孙毅小学一年级和六年级的教学实践情况。第三章为教学比较分析。第一节从教学方法的对比、课堂学生反映的对比和比较结论三个方面展开对孙毅小学一年级唱歌教学和笔者一年级唱歌教学实践进行对比。第一节从教学方法的对比、课堂学生反映的对比和比较结论三个方面展开对孙毅小学六年级唱歌教学和笔者六年级唱歌教学实践进行对比。第四章为教学实践的思考与对策。第一节分孙毅小学一年级唱歌教学实践思考和六年级唱歌教学实践思考。第二节是对孙毅小学一年级和六年级唱歌教学实践总的对策。最后由结语对本课题的研究进行总结。