研究目的:伴随着科技的进步与社会的发展人类寿命得以延长,随之而来的则是老龄化现象,老年人群中常常出现认知功能减退的现象,特别是高校离退休高知人群过度用脑与不常用脑都会增加发生认知功能障碍的可能性。分析体力活动水平与高校离退休高知人群认知功能的关系,探究认知功能的影响因素,对高校离退休高知人群发生认知功能减退现象未雨绸缪。研究方法:采用文献资料法查阅并收集有关自然科学、体育类学术期刊中与认知功能的流行病学研究的相关文献,并且查找有关的教材与学术专著,收集部分与认知功能障碍有关的硕士以及博士论文,做到全方面认识到国内外有关认知功能障碍的流行病学的研究现状,给本文的研究创造科学且全方面的参考;运用问卷调查法,以中北大学266名高校离退休高知人群作为调查对象,采取面对面问卷调查的方式,问卷的主要内容有:基本信息、日常习惯、疾病史、国际体力活动问卷、蒙特利尔认知评估量表(MoCA),获取调查数据;运用数理统计法,通过spss17.0数据统计软件处理所调查数据并做进一步分析研究;通过调查所获得的数据、资料与高校离退休高知人群体力活动的实际情况做全方面的逻辑分析,并且借鉴综合国内外的研究成果,得出研究结论。研究结果:(1)从性别来看,男性高校离退休高知人群的MoCA各项得分均高于女性,并且视空间与执行功能、抽象及总得分分数明显高于女性,具有十分显著的差异(P<0.001);命名、注意、语言、延迟回忆与定向不具有性别差异(P>0.05)。(2)从年龄来看,MoCA总得分在高校离退休高知人群中的情况为60~69岁年龄组>70~79岁年龄组>80~89岁年龄组,年龄越大的高校离退休高知人群其MoCA总得分越低。其中,男性不同年龄高校离退休高知人群的命名分数存在差异(P<0.05),视空间与执行功能、注意、语言、抽象、延迟回忆、定向、总得分不存在明显差异(P>0.05);(3)从学历来看,MoCA总得分在高校离退休高知人群中的情况为本科及以上组>专科组>高中及以下组,学历越高分数越高。其中,男性不同学历高校离退休高知人群的抽象与总得分分数存在差异(p<0.05),视空间与执行功能、命名、注意、语言、延迟回忆与定向不存在明显差异(p>0.05);女性不同学历高校离退休高知人群的视空间与执行功能、命名、注意、语言、抽象与总得分分数存在差异(p<0.05),延迟回忆与定向不存在明显差异(p>0.05)。(4)从性别来看,女性高校离退休高知人群的周能量消耗均值明显高于男性,且不同性别高校离退休高知人群体力活动类型具有十分显著的差异(p<0.001)。(5)从年龄来看,60~69岁的高校离退休高知人群中周能量消耗均值最大、其次为70~79岁的高校离退休高知人群,80~89岁的高校离退休高知人群周能量消耗均值最小且不同年龄高校离退休高知人群体力活动水平具有显著的差异(p<0.01)。(6)从学历来看,高中及以下学历的高校离退休高知人群周能量消耗均值最大、其次为专科学历的高校离退休高知人群,本科及以上学历的高校离退休高知人群周能量消耗均值最小,不同学历的高校离退休高知人群体力活动水平具有显著的差异,且体力活动类型具有特别明显的差异性(p<0.01)。(7)从相关性角度来看,pearson相关分析结果显示:家务体力活动量与视空间功能、语言、抽象具有显著相关性(p<0.01),闲暇体力活动量与注意、抽象、定向具有相关性(p<0.05),总静坐时间与延迟回忆具有相关性(p<0.05)。在控制了性别、年龄、学历变量后进行的偏相关分析结果显示:家务体力活动量与抽象具有非常显著的相关性(p<0.001),与语言具有显著的相关性(p<0.01);闲暇体力活动量与注意、抽象、定向、总分具有显著相关性(p<0.01);总静坐时间与延迟回忆具有相关性(p<0.05);总活动量与定向具有相关性(p<0.05)。关于相关性的程度,多元逐步回归分析结果显示:年龄、学历与总体力活动量进入了回归方程,是影响高校离退休高知人群认知功能的主要因素,β值显示对认知功能的影响程度,即学历>年龄>总体力活动量。研究结论:(1)从人口学角度来看,男性高校离退休高知人群的视空间与执行功能、抽象以及总体认知功能情况好于女性高校离退休高知人群;伴随着年龄的增加,高校离退休高知人群的认知功能逐渐降低;学历越高,高校离退休高知人群的认知功能越强。(2)从体力活动情况来看,高校离退休高知人群中女性的周能量消耗均值明显高于男性,说明总体上女性进行体力活动的情况好于男性;高校离退休高知人群中年龄越大周能量消耗越小,说明年龄越大的人进行的体力活动越少;高校离退休高知人群中学历越高周能量消耗越小,说明学历越高的人进行的体力活动量越少。(3)从相关性分析结果来看,体力活动水平与高校离退休高知人群的认知功能具有相关性;在控制了性别、年龄与学历变量后进行偏相关分析后同样显示体力活动水平与高校离退休高知人群的认知功能存在相关性;进一步的多元逐步回归分析表明年龄、学历与总体力活动量是影响高校离退休高知人群认知功能的主要因素。(4)为了提高高校离退休高知人群的认知功能,在高校离退休高知人群的年龄与学历无法改变的情况下,需要合理地进行适量的体力活动,来预防轻度认知功能障碍以及避免老年痴呆的发生。