随着全社会对教育的不断重视,社会音乐教育获得了较为充分的发展机会。由于音乐教育的特殊性,小学阶段是学生接受音乐教育的最敏感时期,同时也是对学生音乐兴趣爱好、音乐演奏能力进行培养的最佳阶段。然而,在前所未有的大好发展形势下,莆田市的小学生社会音乐教育却存在许多问题,倘若不及时解决这些问题,社会音乐教育将出现过于功利性的现象,偏离素质教育原有的正确轨道,并终将制约社会音乐的良性发展。本论文主要针对莆田市小学生接受社会音乐教育的现状进行调查分析,找出问题及其成因,并尝试提出一些对策建议,希望能为完善莆田市的社会音乐教育贡献自己的一份微薄之力。本文分为五章,第一章对研究的背景、意义、现状和方法进行阐述；第二章介绍了小学生社会音乐教育的理论概述,并对其形式和功能内容进行分析；第三章为莆田市小学生社会音乐教育的现状调查；第四章就莆田市当前小学生社会音乐教育存在的问题及其成因进行分析；第五章是根据存在的问题,对未来的教育发展方向提出相关策略。