近年来,学案导学、有效教学、情境教学等新提法,悄然兴起。本文选定了学案导学与情境场相结合的教学模式,研究该模式在高中地理课堂教学实践中的应用价值。首先,笔者查阅了大量文献资料,得出目前学案导学与情境场教学研究背景、现状与价值,确立本研究的思路与方法,提出假设与要解决的问题。同时通过文献资料明确了本研究中的基本概念和依循的理论基础。学案导学教学模式与情境场教学研究,虽然都有一定程度的尝试与探索,而将二者相结合应用于高中地理课堂教学的研究还没有,这也是本研究选题的创新之处。其次,笔者采用行动研究法、实验法、问卷分析法、访谈法等方法论证了学案导学与情境场相结合对高中地理课堂教学的积极影响。通过自己的教学实际对学案导学与情境场相结合进行实验研究,经过实验数据统计和问卷统计数据的分析获得了比较满意的结论。最后,本文在定性研究与定量分析基础上,提出了几点结论与展望。