随着中等职业技术教育的快速发展,专业课程的建设突飞猛进。而作为文化基础课的语文课程在中职学校的课程中失去了应有的位置,呈现出边缘化的趋势。学生的厌学、教师的职业倦怠现象严重。这些现象不利于学生综合素质的培养,为中职语文的教学提出了改革的要求。本课题通过对上海、安徽三所中职学校的老师和学生进行问卷,从现实层面上调查了中职语文教与学的情况,理清了存在的问题。然后,课题从理论层面上对中职语文课程的课程目标、课程内容、教学策略、课程评价等几个方面进行了分析,为教学改革寻找切入点,并进行了有益的实践尝试。本课题的研究结果说明,鉴于中职学生的总体水平较低,学生成绩的离散程度较大,我们应该将我国中职语文课程目标定位为提升学生的语文素养,追求人文关怀。相应的,我们要从素质教育的高度出发,选择合理的教学方法和评价手段来实现这些目标。在教学方法上,应该撇开普通高中教育的框架,根据语文课程的教学内容、学生的学习风格、学生的专业特点等选择适当的教学策略和方法。教学评价上放弃应试教育中“唯分数论”的评价标准,采用多元化评价相结合的方法来保证语文教育向着利于培养学生的听说读写能力,有利于提高学生语文素养等方面发展。