茅以升(1896-1989),中国著名的桥梁专家、土木工程学家和工程教育家。其卓越的工程创新思想为中国桥梁建设、工程建设事业做出了巨大的贡献。茅以升的工程创新思想着重体现在工程创新动力、工程创新思维、工程创新方式——系统集成、工程创新主体——工程人才四个方面。爱国思想和社会需要是茅以升工程创新的强大动力。爱国热情激发茅以升工程创新精神；社会需要促使茅以升的工程知识与工程实践“知行合一”,奠定了他的工程创新基础,促发工程创新能力。工程创新思维是茅以升工程自主创新的核心。茅以升善于运用辩证的思维方式来解决工程问题,在对立中求统一,利用自然力来克服自然障碍。由于工程活动的系统性和继承性,茅以升强调利用整体思维方式,在处理好工程的整体和部分、工程的本身和各外部因素、过去和现在的关系上进行工程创新。茅以升善于将逻辑思维和艺术思维有机结合,运用艺术思维开发工程师的创造力,追求工程“美”；并通过逻辑思维将艺术性表现到工程实物中,建造出“质”与“美”相统一的工程。茅以升的工程创新方式是工程集成创新。他的工程系统集成创新思想充分体现在钱塘江大桥的建造过程中。他强调提高素集成能力,加强知识综合运用,创造性的选择、集成各种技术要素和经济、社会、文化等非技术要素。在工程理念创新的指导下,进行了技术、施工方式、质量管理、文化等多要素的集成创新。对于各要素集成过程中有可能产生的问题,茅以升提出了材料与结构、新技术与现有设备、新技术与国家资源及工业水平要相结合的卓越见解。工程人才的培养是工程创新的关键。茅以升提出工程创新人才应该具备五个素质。他坚持现代高等工程教育必须改革,并提出了具体的工程教育改革办法：工程人才知识结构要跨学科整合；应该开展“习而学”的工程教育。他倡导在工程教学中使用启发式教育,提高学生的学习热情和兴趣,开发学生的想象力和创造力。