班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的管理活动，是学校管理中的一个最重要的也是最基本的要素。它是通过班主任、任课老师、家长、学生等相关人员采取一定的手段和措施，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、领导、控制，以实现教育目标的组织活动，使学生得到全面健康的发展。　　21世纪是一个日新月异的信息社会，以计算机、手机、视听设备、多媒体和网络为代表的现代信息技术，逐渐渗透到教育领域，形成了全面信息化的社会。信息化环境下的教育事业对教育工作者提出更新更高地要求，教师只有时刻保持与时俱进的心态和对教育事业的激情，才能圆满完成时代赋予的光荣使命，才能不愧于人民教师这一光荣称号，才能不会成为社会的淘汰品，才能使教育事业永葆生机和活力。信息化环境下的初中班级管理比传统的班级管理更富有挑战性和灵活性，它是对传统班级管理的延伸和拓展。　　在本文中，笔者就信息化环境下对班级管理者们提出的时代挑战进行调查、分析，着重从两方面进行研究:一是分析信息化环境下的初中班级管理现状分析;二是信息化环境下初中班级管理的策略。通过调查与研究班主任、任课老师、家长、学生，他们怎样利用信息化环境下的各种信息技术资源，真正参与班级管理，让学生学会学习，主动学习，学会自主管理，主动管理，成为班级管理的主人，发挥其主体作用，切实提高初中学生班级管理效益，实现教育目标，培养现代化建设所需人才。