【目的】 1、建立一套科学系统的心理亚健康状态筛查方法，调查了解广东医科院校大学生心理亚健康现状 2、对这一筛查方法进行效度检验 3、针对心理亚健康人群特点采取肌电生物反馈治疗，并对干预效果进行评估 【方法】 1、采用康奈尔医学指数(CMI)和访谈结合的方法，对广东某所医科大学412名2003级临床医学专业学生进行心理亚健康状态的筛查。 2、采用精神科诊断、焦虑抑郁睡眠状况、基础生理值作为效标对心理亚健康状态的筛查方法进行效度检验。 3、采用多媒体生物反馈系统对心理亚健康学生进行生物反馈治疗。 4、采用焦虑、抑郁、睡眠质量、生理指标评估心理亚健康学生生物反馈治疗后的效果。 【结果】 1、广东医科院校大学生心理健康状况 广东医学生CMI量表的总分、MR分、CIJ分及A-L各部分得分均显著低于普通大学生。男性与女性、独生子女与非独生子女、城市与乡镇及农村学生的身心健康状况没有显著差异。 2、广东医科院校大学生心理亚健康状况 广东医学生心理亚健康发生比例为18.2％。 3、心理亚健康学生的身心状况 心理亚健康学生的身心状况已明显超出国内外CMI的健康界线。 4、心理亚健康筛查方法的效度检验 以精神科访谈、焦虑抑郁睡眠状态、基础生理指标为效标的效度检验结果发现，本研究所采用的心理亚健康状态的筛查方法具有良好的效度。5、广东医科院校心理亚健康大学生生物反馈治疗效果的生理指标评估 治疗后的心理亚健康大学生肌电值显著低于治疗前;显著低于心理亚健康对照组同期重测肌电值;显著低于心理健康学生肌电值。6、广东医科院校心理亚健康大学生生物反馈治疗效果的心理指标评估 治疗后的心理亚健康学生的SAS标准分显著低于治疗前;显著低于心理亚健康对照组后测值;但显著高于心理健康学生。治疗后的心理亚健康学生的睡眠时间和日间障碍得分显著低于治疗前;睡眠时间和日间障碍得分和睡眠总分显著低于心理亚健康对照组后测值;睡眠效率、日间障碍得分显著低于一般广东医学生。7、广东医科院校心理亚健康大学生生物反馈治疗肌电变化水平与心理特征之间的关系分析 心理亚健康大学生生物反馈治疗前后的肌电变化量，与反馈前个体测定的SAS得分呈明显的正相关，与SDS抑郁指数有一定相关，但相关不显著。 【结论】1、广东医学生心理亚健康的发生比例为18.2%。2、心理亚健康学生的身心状况已明显超出了健康界线。3、本研究所采用的心理亚健康状态的筛查方法能有效分离出广东医学 生人群中的亚健康人员。4、生物反馈治疗能有效降低心理亚健康学生的焦虑状态。5、虽然经过一段时间的生物反馈治疗后心理亚健康学生的心理健康状 况有明显改善，但仍未达到心理健康学生水平。6、生物反馈治疗心理亚健康学生可以使他们的睡眠改善甚至好于普通 广东医学生。7、肌电生物反馈治疗对心理状况趋向于焦虑的心理亚健康人群具有良 好的治疗效果。