在现代社会生活中，人们几乎每时每刻都需要进行自我控制。自我控制是个体改变或克制冲动性行为、习惯性反应的一种能力。因此，从某种意义上来讲，自我控制能力关系着个体的适应能力以及其成长与发展。但是，个体的自我调控需要消耗自身的能量资源，且这种自我调控资源是有限的，使用了这种心理资源会出现一定的消耗，使其处于自我损耗状态，从而会影响个体在随后认知活动或自我调控任务上的表现。这种影响一般都是负面、消极的。　　目前，在社会心理学领域关于自我损耗模型的研究有很多。但是在认知心理学领域还鲜见自我损耗模型的应用。比如说记忆这一范畴是否也存在自我损耗呢？错误记忆是记忆的一种，其是指当人们在再认或回忆某一单词或某一件事情时，会回忆或再认出一些没有出现过的单词或事情。国内有关自我损耗的研究较为鲜见，更未见自我损耗与错误记忆的相关研究。　　本研究的研究对象为15-21岁的青少年，分为两个实验来进行研究。实验一的主要目的是通过Stroop色词任务来研究自我损耗任务是否会影响被试随后的错误记忆，也就是探讨自我损耗是否会增加个体的错误记忆。实验二是在实验一的基础上进一步的深入研究。其主要目的是探讨在自我损耗条件下，诱发被试的积极情绪是否可以克服自我损耗对错误记忆带来的负面影响，从而为克服自我损耗效应提供一种有效的途径。本文通过让被试观看搞笑短片来诱发被试的积极情绪。　　本研究的结果是:　　(1)自我损耗效应同样存在于认知领域。自我损耗对错误记忆产生了消极的影响，其表现为自我损耗能够增加个体的错误记忆。在不同词语性质上，自我损耗对错误记忆的影响存在着显著差异，与情绪相关的词语更容易产生错误记忆。　　(2)自我损耗并不是对所有的认知执行功能都起作用:自我损耗只是增加了错误记忆，对正确记忆并不产生影响。　　(3)在自我损耗条件下，诱发被试的积极情绪能够减少其错误再认率。这说明积极情绪可以减少自我损耗状态下被试的错误记忆。