在对外汉语教学中,教材起着至关重要的作用,但是我国国内编写的大多数通用型汉语教材并不能很好地满足不同国家汉语学习者的需要,教材问题已经成为制约对外汉语发展的瓶颈之一,所以,近年来很多学者提出了教材编写的国别化和本土化问题。但是现在的国别化教材还是太少。本文主要以国内编著的通用型教材《汉语会话301句》法语版为参考,用本土化的视角,从教材编排、语言要素、课文等几个方面进行分析与研究。结合当地语言特色和教学情况,分析其优点和不足,找出通用型教材国别化的方法,希望能为国别化汉语教材的编写提供参考和借鉴。本文一共通过四章来分析和探讨如何实现通用型教材国别化。第一章绪论通过对国内现阶段的研究和当前的对外汉语教学现状表明教材国别化的现实意义。第二章通过从教材结构、教材内容、语言要素、文化等方面分析《汉语会话301句》法语版的编排特点。第三章通过对塔那那利佛大学孔子学院学生的调查问卷和对老师的采访,从马达加斯加本土化的视角分析教材的不足。第四章以对外汉语教材编写原则和国别化特点,对马达加斯加国别化教材编写提出意见。