在信息产业飞速发展的今天,教育信息化是信息社会下教育发展的要求和必然结果,是当今世界教育发展的趋势。教育信息化对于转变教育观念,深化教育改革,提高教育质量,培养创新人才具有深远意义,是实现教育跨越式发展的必然选择。我国自从20世纪80年代中期开始了教育信息化建设,国家以重大项目和工程为引导,以示范试点为抓手,在教育信息化方面投资巨大,加上一些社会力量的积极参与,经过20多年,教育信息化进展显著。随着全球化进程的加剧,教育信息化建设的“主动国际化”不可避免。美国作为教育信息化的超级大国,教育信息化应用与研究一直走在世界前沿,引领着全球教育信息化发展趋势。因此有必要对美国的教育信息化发展战略进行梳理,一方面,能促进教育技术学学科的发展。丰富教育技术研究的内容,引起学术界对教育信息化决策、实施及评估等相关问题的探讨；另一方面,展开对美国教育信息化的研究,借鉴美国教育信息化发展的成功经验和失败教训,为我国教育信息化发展战略的制定与实施提供借鉴。本文采用纵向研究和横向研究结合的思路。纵向方面试图梳理不同时期、不同背景下美国和我国教育信息化发展战略的历程：包括1996年、2000年、2004年、2010年四个版本的美国教育技术规划的制定背景、目标和措施、特点以及影响和我国的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和上海、浙江两地“十二五”期间教育信息化发展规划。横向方面运用SWOT分析模型,从优势、劣势、机遇和威胁四个维度上对中美教育信息化发展战略的系统比较。本研究采用历史研究法、比较分析法和SWOT分析模型等研究方法,历史研究法对历史上美国教育技术规划四个版本的颁布背景、内容、特点和效果进行了回顾,从历史的角度对其分析研究,从中探索规律,总结经验,提供借鉴。比较分析法从教育信息化发展中的优势、劣势、机会和威胁四个维度对两国进行系统比较。最后,通过借助SWOT分析模型,理清中美两国教育信息化建设和发展中的优势、劣势、机会和威胁,为我国教育信息化发展决策提供参考依据。通过以上对比分析,提出了美国教育信息化发展战略对我国的启示：1、教育信息化发展战略的制定都是以当时发展状况为背景而制定的；2、教育信息化发展战略的制定都是根据不同的阶段提出针对性的措施；3、国家制定相关法规和规划为教育信息化的发展保驾护航；4、教育信息化的发展需要各层面的高度重视；5、关注弱势群体,促进教育公平；6、重视当代学生现状,提高教师的信息素养；7、教育技术将有力地促进新型教育模式的发展。期望对我国的教育信息化战略发展规划有所借鉴。