本文以“沪教版”初中语文教材文言文练习为研究对象。练习是语文教材的一个极为重要的组成部分，它对学生知识的积累、能力的训练和素养的形成有着至关重要的作用。练习还渗透着语文课程标准、语文教材编写的某些理念，这些理念对语文教育产生着强有力的影响。因此，练习的设计直接关系到语文教育的效果。文言文是中国文化的瑰宝,是中华民族悠久文化传承的载体，学习文言文可促使学生加深对中华民族优秀传统文化的了解，充实文化底蕴。但在现实的教学中，学生不喜欢学习文言文，惧怕文言文，如何通过文言文练习帮助教师达成教学目的，提高学生学习文言文的兴趣和激情，是需要进行深入研究的。如今，对文言文练习的研究已有很多，但是专门针对“沪教版”初中语文教材文言文练习的系统研究还没有涉及。为此，文章在前人研究文言文练习的基础上，运用“四维练习分析模板”，从“练习形式”、“语文知识”、“语言技能”、“综合素质”四个方面对“沪教版”初中语文教材的文言文练习做了比较全面的剖析。分析得出“沪教版”初中语文教材的文言文练习符合《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》的要求；注重练习对教学方式和学习方式的引导；注重语文综合应用能力、思维能力等语文素养的培养；重视对语言的积累和理解。当然，“沪教版”初中语文教材文言文练习在某些方面也存在着不足，如：练习形式单调，缺少多样化；练习设计较少考虑年级因素；练习的指导性不强；练习题位置较混乱等。文章在指出不足的同时也提出了优化“沪教版”文言文练习的建议，以期能为“沪教版”编写者们进一步提高教材的编写质量，为该套教材的修订和再版做一些有意义的探索。本文共有三部分。前言部分阐述了写作缘由、研究意义，以及语文教材练习系统的研究现状。正文部分主要有三章，第一章用“四维练习分析模板”对本文的研究对象——“沪教版”初中语文教材文言文练习进行全方位分析；第二章对“沪教版”初中语文教材文言文练习优缺点进行分析；第三章提出优化“沪教版”初中语文教材文言文练习的七点建议。结语部分对前文做出归纳总结。