学习型课堂模式是课堂教学改革在课堂模式构建方面一种尝试，是学习型组织理论在最基层的课堂教学实践中的操作形式，是继学习型社会、学习型学校之后向课堂的进一步深入研究。学习型课堂模式在学习型组织构建“五项修炼”和“组织架构三维度”的策略模型基础上，融入对学习内容的整体设计和学习者课堂学习进程的考虑，是一种基于学习有效进程的课堂教学模式。将学习型课堂理念引向深入，当务之急是建立学习型课堂模式理论与实践的基本框架，并且在学科教学层面予以体现。本文就力图向这个方向努力，并尝试以课例的形式呈现学习型课堂教学模式在语文阅读、写作、口语交际教学中的运用。　　 论文主体部分：　　 第一章：文献综述，梳理了本课题的研究现状。介绍了国内教学模式以及语文教学模式的研究现状，特别介绍了学习型组织理论在教育领域的发展情况，重点梳理了学习型课堂模式的研究状况和已经取得的成果。　　 第二章：学习型课堂教学模式概述。以学习型课堂教学模式为核心概念，围绕理论依据、基本特点、构建意义三方面展开论述，力图构筑学习型课堂教学模式的理论框架。　　 第三章：学习型课堂教学模式的设计。就学习型课堂教学模式的设计理念、设计要求和基本模式与灵活变式进行论述，力图搭建学习型课堂教学模式的系统框架。　　 第四章：学习型课堂教学模式的应用。以语文学科为例，借鉴以案例的形式来呈现学习型课堂的教学模式　　 第五章：学习型课堂教学模式的评价。在学习型课堂模式评价的原则基础上，针对课堂构成主体的学生、教师，检验课堂效率的过程、效果等方面展开论述，构筑学习型课堂教学模式的评价体系。　　 第六章：反思和需要继续探讨的问题。