探讨代谢型谷氨酸受体4对树突状细胞内环磷酸腺苷水平的影响

来源 :大连医科大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:wc420178
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景:树突状细胞(dendritic cell,DC)是专业抗原呈递细胞(antigen presenting cell,APC),并在调节固有免疫和特异性免疫系统中起着关键的作用。细胞成熟的过程伴随着识别病原体、上调MHC分子和共刺激分子、激活抗原特异性CD4+和CD8+T细胞。在早期的混合淋巴反应实验中,树突状细胞有效地诱导初始T细胞增殖的能力大约是其他APC(如巨嗜细胞)的100倍。环磷酸腺苷(cyclic adenosine monophosphate,c AMP)是一种环状核苷酸,在细胞内充当第二信使并可以调节细胞的各种活动。免疫细胞中的c AMP的升高通常有着抑制炎症反应的作用。而树突状细胞中的c AMP可以抑制树突状细胞的提呈抗原功能,并阻断自身免疫和炎症反应。现有研究已证明小鼠的树突状细胞中有多种谷氨酸受体(glutamate receptors,Glu Rs)表达,谷氨酸信号通路与其c AMP的水平及细胞因子的分泌有关。因此,研究人树突状细胞中谷氨酸信号通路与c AMP的关系有重要的免疫学意义.目的:建立人树突状细胞体外培养体系并探讨代谢型谷氨酸受体4(metabotropic glutamate receptor 4,m Glu R4)在树突状细胞及免疫系统中所起的作用及其相关机制。方法:1.使用密度梯度离心法从外周富集血中分离提取单个核细胞(PBMC),加入GM-CSF及IL-4诱导其分化为未成熟树突状细胞,使用“细胞因子鸡尾酒”(PGE2、IL-6、L-1β、TNF-α)刺激其成熟。2.流式细胞术检测树突状细胞表面标记物HLA-DR、CD80、CD86、CD83、CD1a及CD14的表达。3.使用反转录PCR(reverse transcription-PCR,RT-PCR)及荧光实时定量PCR(Quantitative Real-time PCR)法检测树突状细胞中m Glu R4的表达。4.用酶联免疫吸附测定(enzymelinked immunosorbent assay,ELISA)法检测树突状细胞加入m Glu R4激动剂L-(+)-2-Amino-4-phosphonobutyric acid(L-AP4)前后细胞内环磷酸腺苷(Cyclic adenosine monophosphate,c AMP)的表达。结果:1.倒置相差显微镜观察提取的单核细胞成功分化成树突状细胞。2.流式细胞术结果显示培养出的树突状细胞高表达HLA-DR、CD80、CD86、CD83、CD1a,符合成熟树突状细胞的特性。3.PCR结果显示成熟的树突状细胞存在代谢型谷氨酸受体4的表达。4.树突状细胞接受L-AP4的刺激后,在L-AP4为5μM浓度时,树突状细胞内c AMP表达水平降低,但P>0.05,没有统计学意义。当L-AP4达到10μM时,c AMP表达水平降低,且P<0.01,存在统计学差异。结论:1.人树突状细胞中表达代谢型谷氨酸受体4。2.代谢型谷氨酸受体4可降低人树突状细胞内环磷酸腺苷的浓度。
其他文献
研究背景周围神经损伤临床常见,具有高致残性,干细胞移植治疗在周围神经损伤治疗中前景广阔。干细胞移植后,需要监测移植的细胞的分布及迁移,传统的方法主要为离体状态下进行组织
摘要:教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法的选用是否科学、合理、有效,直接关系到教学目标的达成,关系到教学效果。积极探寻初中计算机课堂教学方法,从而有效促进初中计算机学科的发展。  关键词:初中计算机 教学方法  教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法的选用
在教学工作中,学困生转化是一项重要而艰巨的工作,正如苏霍姆林斯基在《谈谈对后进生的工作》一文中指出:“在我们所有创造性的教育工作中,对后进生的工作是最难啃得硬骨头之一。”他客观形象地说出了学困生转化的工作难度。因此,要提高全班学生的教育教学质量,就要从转化学困生的教育教学质量入手,对学困生绝不能置之不理,听之任之。针对这一问题,谈谈自己的一点做法。  一、调查摸底,寻找根源  1、家庭教育对孩子的
目前,小学生普遍感到“写作文难”,首先难在没有什么事情可写,每每提起笔来,脑袋里空空如也,没有几句要写的话。因此,作文教学应从培养学生能力入手,结合小学生的写作实际情况,从丰富他们的生活、提高他们的认识能力、扩展作文内容诸方面解决“作文难”的难题,使学生喜欢作文,主动练笔,开拓写作的材料。  1、联系生活,扩展生活。  众所周知,写作的素材来自生活,小学生的作文要想内容丰富、生动有趣,就要注意锤炼
摘要:在进行体育教学时,应加强了解学生的实际情况,预先制定切实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮助学生统一认识,打好基础,使原来体育素质较差学生在新的环境下树立信心,使较好的同学树立新的拼搏目标。结合中学教学特点和课程标准的要求,在大力抓好素质教育的同时,把生动活泼的教学方法溶于課堂之中,如何上好一节高效的中学体育课,笔者认为主要做好以下几个方面:  关键词:体育教学 提高效益  一、仪表大方