近年来,初中学业水平考试（即中考）针对核心素养的考查越来越丰富,从知识立意到能力立意,再到素养立意,中考化学试题经历了不断地改革和完善。然而,现阶段山西省中考化学试题针对核心素养的研究仍然处于基础阶段,以不同年份为角度的纵向对比分析的研究较少,因此进行以核心素养为导向的山西省中考化学试题研究十分迫切和必要。本研究以2017-2021年山西省中考化学试题为研究对象,对试题考查核心素养情况展开研究。主要研究内容如下:首先,梳理国内外有关核心素养以及试题分析研究的最新进展,确定研究内容;其次,构建核心素养导向下的试题分析框架,包括试题情境、实际问题、化学知识、学科能力、化学学科核心素养以及价值导向六个分析要素,确定各要素的分析指标;第三,利用试题分析框架对2017-2021年山西省中考化学试题进行详细的文本分析,对各要素分析结果进行量化统计,归纳核心素养视角下山西省中考化学试题的命题特点与规律;最后,针对分析结果提出教学建议,为发展学生核心素养提供教学借鉴意义。本研究结论为:第一,试题情境创设多元化和均衡化;第二,试题设置多角度的实际问题;第三,试题考查化学知识覆盖面广;第四,试题注重考查学科能力;第五,试题考查各学科核心素养较为全面,总体变化趋势比较稳定;第六,试题渗透价值导向,着重突出育人价值。第七,各要素从不同方面承载化学学科核心素养的考查功能。据此,提出以下教学建议:广设真实情境,渗透学科价值;设置多种呈现方式,提高信息提取能力;重视基础知识,构建学科知识网络;发展学科能力,促进问题解决;建立“宏微符”三重表征,树立宏微结合观;建立课内外合作探究,提高科学探究水平。