潘光旦作为我国著名学者,在生物学、遗传学、社会学、民族学的研究上都有所建树。同时,他也是一名德育工作者,在教书育人的实践中总结出了许多独到的德育思想,形成潘光旦德育思想体系。本文在深入研究潘光旦德育思想内容的基础上,思考潘光旦德育思想的价值所在,从丰富、完善我国的德育思想体系角度出发,以期能够为当代科学德育目标的树立、德育新内容的把握、可行德育实现途径的谋求提供一些借鉴思路。本文采用文献研究、历史分析、多学科综合分析的方法,充分查阅并认真研读潘光旦德育思想的相关著作,在此基础上理解把握潘光旦德育思想体系的主要内容,深刻体会潘光旦德育思想的精华之处。首先,本文对潘光旦德育思想的形成进行探究,从形成背景、理论渊源、形成过程三个方面展开论述,为本文后续对潘光旦德育思想体系的进一步研究奠定基础。其次,在充分理解潘光旦德育思想体系的基础上,对潘光旦德育思想体系中的内容从多个角度进行思考并展开具体阐述,包括“全人格”德育目标、“位育”思想、“新母教”思想、“通才”思想等内容,力求全面把握潘光旦德育思想的全部内容。最后,以理性辨证的态度对潘光旦德育思想作出客观评价,提炼潘光旦德育思想中精华之处,从科学德育目标、德育内容、德育实现途径三个方面总结出对当代德育发展的一些启示。